O primeiro passo para diagnosticar as necessidades de aprendizagem dos alunos do Projeto Interventivo foi a produção de um memorial escolar. Os alunos relataram suas experiências e ambições de aprendizagem.
Pensamos que a avaliação formativa deve propor uma situação real de aprendizagem, que seja desafiadora a ponto de apontar o que o aluno ainda precisa alcançar, em termos de aprendizagem, mas que também mostre aquilo que ele já alcançou na construção de seus conhecimentos. Os registro dessa situação deve nortear as intervenções do professor, no sentido de atender às necessidades de aprendizagem do aluno.
Diante destas informações, verifiquemos como a produção de memorial atende à proposta de avaliação formativa:
- O memorial é uma situação real de ensino/aprendizagem?
Inicialmente, pode-se pensar que o memorial é apenas um relato do aluno sobre suas experiências escolares e portanto não configura uma situação de ensino. Nesse sentido é preciso criar oportunidades de reflexão e aprendizagem no momento da produção do texto.
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